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Les Weeks-end


Une découverte de l’environnement et de la nature à l’aide de jeux sensoriels : toucher, vue, ouïe, odorat et goût.
Cette approche convient particulièrement aux cycle 1.


Découvrir que les animaux bougent et se déplacent de différentes façons.
Faire le lien entre la fonction (mode de locomotion) et les organes correspondants.
Faire le lien entre les traces laissées (empreintes), le mode de locomotion et l’animal.


Reconnaître les différents matériaux utilisés et faire le lien avec l’environnement
Nommer les différentes parties et leurs fonctions
Faire le lien fromage-agriculture-habitat

Classement du vivant (minéral, végétal, animal),
Reconnaître et nommer des minéraux, végétaux et animaux de ce milieu spécifique : la montagne
De prédateur à proie : faire le lien entre les éléments de la chaîne.
Expérimenter les conséquences d’une rupture de chaîne.


Que font les animaux en hiver ? (migration, survie à l’état œuf/larve, hibernation, adaptation)
Adaptation au froid et les différentes stratégies : poils, plumes, petites extrémités, gros volumes, utilisation du pouvoir isolant de la neige/les igloos).
Les stratégies pour se nourrir.

Pablo et Lisette, 2 jeunes habitants de la montagne, emmènent les enfants à la recherche de leur trésor.
Grâce à eux, les enfants deviendront bientôt de vrais montagnards.

Sortie ludique de découverte de l’environnement, idéale pour les sorties de fin d’année.

Exercices de lecture de carte
Utilisation de la boussole
Faire le lien carte/terrain
Petit parcours par groupe en lecture de carte avec des questions

Hors vacances scolaires*

Durant vacances scolaires*

Demi journée

120 € pour 14 pers max

140 € pour 14 pers max

Journée

170 € pour 14 pers max

180 € pour 14 pers max

Diaporama

100 € pour la classe entière

120 € pour la classe entière

Orientation (½ journée)

150 € pour la classe entière

180 € pour la classe entière

* toutes zones confondues

Les sorties que nous proposons sont en lien avec les programmes de chaque cycle.
Elles permettent aux enfants de faire l’expérience du milieu vivant.
A partir d’observations et d’expériences ils prennent conscience des grandes fonctions de la vie animale et végétale et de l’ évolution du paysage.